OFICINA INSCRIÇÕES CORPORAIS

Cumprindo a programação de curso e oficinas da Cia Pé na Terra, convidamos todos a participar da Oficina Inscrições Corporais.

A oficina Inscrições Corporais é focada na prevenção de neuroses por meio da compreensão das fases do desenvolvimento humano de 0 a 6 anos, os transtornos mais comuns em cada etapa, o reconhecimento das inscrições corporais no adulto e a prevenção dessas dores a fim de atenuar as projeções em nossas crianças.

Voltada para cuidadores de crianças, aborda reflexões sobre os padrões genéticos e a relação com a educação e como a educação pode reforçar ou atenuar as dores dos padrões genéticos no corpo humano.




QUANDO? duas turmas, uma no Sábado, dia 14/07/2012 e outra no Domingo dia 15/07/2012
ONDE? Biocentrum - Rua Deputado Cunha Bueno, 55, Rio Vermelho |3ª andar Salvador - Bahia - Brasil (no Edifício da Escola de Teatro Sitorne)
QUE HORAS? 8h às 18h
CARGA HORÁRIA POR TURMA? 8 horas/aula

INVESTIMENTO: Inscrições até dia 30 de junho = R$ 230,00
Inscrições até dia 13 de julho = R$ 270,00

INSCRIÇÕES E MAIORES INFORMAÇÕES:
pelos tels 8832 8805 (OI) / 9142 9236 (TIM) / 3506 8805 (FIXO)
pelo e-mail contato@ciapenaterra.com

VAGAS LIMITADAS!!!!

PROGRAMA
- Introdução teórica e prática sobre compreensão de singularidades via padronizações na vida adulta por uma tendimento inadequado ou excessivo nos primeiros 6 anos.

- Tipo A Padrão regido na barriga e nos três primeiros meses Características físicas Características comportamentais. Desvios de comportamento mais comuns. Reforços positivos e o incrível poder de criação desse caráter Dinâmica corporal

- Tipo B Padrão regido nos dois primeiros anos de vida Características físicas Características comportamentais. Desvios de comportamento mais comuns Reforços positivos e a excelência de comunicação desse caráter. Dinâmica corporal.

- Tipo C Padrão regido por remissão à fase anterior Características físicas Características comportamentais. Desvios de comportamento mais comuns. Reforços positivos e a capacidade de liderança desse caráter. Dinâmica corporal.

- Tipo D Padrão regido por volta de 2 a 4 anos de idade Características físicas Características comportamentais. Desvios de comportamento mais comuns. Reforços positivos e a incrível resistência desse caráter. Dinâmica corporal.

- Tipo E Padrão regido por remissão à fase anterior Características físicas Características comportamentais.Desvios de comportamento mais comuns. Reforços positivos e o poder de organização desse caráter. Dinâmica corporal.

- Tipo F Padrão regido entre 5 e 7 anos Características físicas Características comportamentais.Desvios de comportamento mais comuns. Reforços positivos e a louvável persistência desse caráter Dinâmica corporal

- O lado A e o lado B de cada caráter Como o atendimento às necessidades da criança previne a neurose. Como projetamos nossas dores repetindo comportamentos com nossos filhos Nossas dores e prazeres Identificando porcentagens de cada fase em nossos corpos. Dinâmica para identificação em nossos corpos. A dor libertária de saber quem somos, quem estamos nesse momento.

- A continuidade somática e o livre arbítrio

- Corpo, arte e conclusão

*Cláudia Rodrigues é jornalista desde 1986 e terapeuta reichiana desde 1998. Autora de "O Lado Esquerdo da Asa da Borboleta Amarela”, Ed. Céu e Terra, 1997 e de “Bebês de Mamães Mais que Perfeitas”, Ed. Centauro, 2008. Seu trabalho foca o universo psíquico nas várias fases de desenvolvimento do ser humano.

Fonte: http://www.buenaleche-buenaleche.blogspot.com.br/

Quem é Reich?

Wilhelm Reich foi um médico austríaco nascido em 1896, formou-se em 1922 e iniciou seu trabalho com pacientes vítimas de distúrbios mentais na Universidade Neurológica e Psiquiátrica. Em 1924, concluindo sua pós-graduação entrou para a Sociedade Psicanalítica de Viena, era amigo de Freud, mas desligou-se dela em 1930 devido aos avanços de seus estudos sobre sexualidade humana, fortemente atacados pela política sexual da época. Migrou para Alemanha e continuou seu trabalho, mas em 1933 foi forçado pelo nazismo a sair de Berlim. Foi para Oslo, na Noruega, e lá trabalhou no Instituto de Psicologia da universidade local. Em 1939 deslocou-se para Nova Iorque e lançou, em 1942, em inglês, o livro “A Função do Orgasmo”.

Reich dava grande ênfase à importância de desenvolver uma livre expressão dos sentimentos sexuais e emocionais dentro do relacionamento amoroso maduro. Ele enfatizou a natureza essencialmente sexual das energias e descobriu que a bioenergia era bloqueada de forma mais intensa na área pélvica de seus pacientes. Trabalhar com sexualidade naquela época despertou a ira de vários segmentos sociais, mas também simpatia dos intelectuais contraculturais.

Nos EUA ele fundou ao lado de colegas e alunos o Instituto “Orgone Universal” e iniciou estudos sobre a psicopatologia do câncer. Os estudos de Wilhelm Reich, baseados em investimentos na recuperação da saúde e na vida biológica iam contra os interesses e caminhos já direcionados da FDA (Food and Drugs Administration) de “atacar” e matar a doença e ele começou a ser severamente perseguido, seus livros foram queimados, o instituto fechado e acabou sendo preso em 1957 depois de um longo dossiê apresentado pela FDA contra ele. Faleceu na prisão em oito meses, incrédulo.

Analisando os efeitos da respiração no ato sexual sobre o indivíduo, Reich chegou à conclusão que seu uso harmonizaria o corpo físico, com implicações na própria mente, normalizando o fluxo de trocas com o meio, pela correta absorção do orgônio, a energia vital do corpo, que ele tentou medir e comprovar a existência incansavelmente até morrer. Hoje podemos comparar o orgônio que ele tanto tentou provar com o Chi da medicina Chinesa ou o Prana dos Indianos.

Reich jamais atacou Freud, eram amigos, mas a psicanálise estava construída politicamente no engessamento das idéias em torno daquilo que dissera Freud. Onde quer que fosse, Reich era tratado como louco, e suas idéias como pura mistificação.

Alguns de seus seguidores atribuem a prisão, bem como as anteriores perseguições, a uma eventual conspiração da sociedade política e econômica freudiana.

Deixou uma vasta obra de ensaios e pesquisas que ainda não foram totalmente identificadas devido à queima de arquivos.

Entre seus livros traduzidos para o português podemos destacar:

* Análise do Caráter
* Psicologia de Massas do Fascismo
*Escute, Zé Ninguém!
* A Irrupção da Moral Sexual Repressiva
* O Assassinato de Cristo
* "A Função do Orgasmo", Ed. Brasiliense
* "Paixão da Juventude", Ed. Brasiliense
* "Psicopatologia e Sociologia da Vida Sexual", Ed. Global
* "A Revolução Sexual", Ed. Zahar
* "Materialismo Dialético e Psicanálise", Editorial Presença (Portugal)
* "O Combate Sexual da Juventude", Textos Marginais, Ed.Dinalivro (Portugal)
* "A Aplicação da Psicanálise à Investigação Histórica",
Textos Marginais, ed.(?) (Portugal)
* "Casamento Indissolúvel ou Relação Sexual Duradoura?",
Ed.Dinalivro (Portugal)
* "O que é Consciência de Classe", ed.(?) (Portugal) 

A ARTE DE GESTAR A VIDA

O Projeto A ARTE DE GESTAR A VIDA, uma iniciativa da Cia Pé na Terra, tem como principal objetivo disseminar os benefícios da arte para a gravidez, parto, pós-parto e toda a vida da criança, até a fase adulta, inclusive no novo ciclo de gestação, onde tudo começa de novo, ou continua...

Gestação significa gravidez, mas também geração de vida. São nove meses na barriga da mãe, cujo organismo administra naturalmente recursos, nutrição, oxigênio. Assemelha aí com a palavra gestão, ato de gerir, gerência, administração.  

Quando termina a gestação e iniciação a gestão da vida? Após o parto terminou a gestação? Terminou a administração de recursos para a consecução da vida? Inicia-se a gestão somente depois que a criança nasce? De que maneira gerimos nossa vida?

Partimos do pressuposto de que podemos escolher entre sermos

 levados pela maré OU ajustar as velas do barco; entre ser acossados e direcionados por um sistema falacioso que utiliza o medo e a ignorância como forma de controle OU assumir nossa própria vida e procurar o melhor para nós, nossos filhos, nossos amigos criando outro sistema, baseado na cooperação, amor e solidariedade.

A metodologia do projeto envolve práticas artísticas e circulação de informações sobre gestação, parto, pós-parto, educação e criação de filhos. Informações que não são ditas pela mídia, estão fora do sistema, desprezadas pelo ethos escolarizado da sociedade. 

A partir de questionamentos simples e reflexões cotidianas sobre a vida, buscamos o empoderamento do ser e do respeito à lógica da natureza para gestar a vida.

No dia 20 de maio de 2012, realizamos o primeiro encontro, no Espaço Akash, com bate papo sobre o empoderamento feminino nas decisões sobre o próprio parto,a relação com o sistema obstétrico, a pressão da sociedade e seus princípios tecnicistas. 

Teve também relaxamento, alongamento de Pilates e vivência de Dança do Ventre com Nanci Sampaio. Participaram gestantes, mães, pais e 1 filho.  Foi um programa para toda a família, super divertido, prazeroso e fortalecedor. 

AGUARDEMOS O PRÓXIMO ENCONTRO!!!EM JUNHO, ANTES DO SÃO JOÃO!!!
para ver mais fotos visite nosso perfil no face 
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A ARTE DO PALHAÇO E AS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS: UMA PERSPECTIVA DE DESESCOLARIZAÇÃO

Por Caxambó (Igor Sant'Anna)

“não há de ser forte, há de ser flexível”

Ditado Chinês

Através do brincar, os pais podem atingir alguma comunicação com seus filhos.  Há uma lógica de pensamento  muito diferente no mundo adulto e no mundo da criança. Se, através da imposição os pais tentam disciplinar seus filhos estarão entregues a ilusões. Se algum comportamento de obediência surgirá a partir da imposição, este será somente um artifício aprendido pela criança para evitar a coibição violenta dos pais. A criança estará aprendendo a deixar sua espontaneidade de lado para seguir algo que não entende o sentido. Estará sendo condicionada, mas não educada. 

A verdadeira educação surge quando há uma plena comunicação entre pais filhos e isso só pode ser alcançado se os adultos aproveitarem o surgimento desses novos seres no mundo como algo sagrado, capaz de transformar o cotidiano e levar as pessoas a estados de espírito elevados, através da inocência. Os adultos que se rendem à inocência de seus filhos serão premiados com uma relação de amor e companheirismo que ultrapassa a relação de pai e filho. Através da ludicidade pode se atingir a verdadeira obediência, aquela que surge da compreensão, da cientificação, do entendimento real das causas dessa obediência. A verdadeira obediência surge através do amor.

A arte do palhaço tem muito a contribuir para a relação entre pais e filhos nesse sentido.  Aqueles que ingressam numa pesquisa desta arte compreendem o quanto a brincadeira é coisa séria, e como através do lúdico podemos chegar a infinitas possibilidades de comunicação humana. Através do brincar, do prazer de estar presente, e de uma das finalidades, o riso, o ser humano atinge um estado de relaxamento tão necessário para a consecução do aprendizado. 

Pearce no seu livro, a Criança Mágica, explica que o processo de aprendizado envolve necessária e inevitavelmente o stress que acontece naturalmente ao se visitar o desconhecido que são as novas informações. Porém, para a assimilação dessas novas informações é fundamental o momento de relaxamento. Para se atingir o estado de relaxamento é necessário o vínculo emocional que faça os filhos se sentirem totalmente seguros com os pais. Através do vínculo, da aceitação do erro, os pais podem atingir um alto nível de comunicação com seus filhos e a partir daí conectar-se à sua lógica de pensamento e agir dentro desta lógica para comunicá-los as regras do mundo que estão a descobrir, sem expressões de violência e sem coibição dos sentidos.

A arte do palhaço é a arte do erro. O palhaço é aquele que erra, aquele que não se adéqua e que ri da sua não adequação. O palhaço denuncia uma realidade humana muito comum. Cada ser humano é um indivíduo singular, como dizia Caetano Veloso, “de perto ninguém é normal”, mas o processo de escolarização da sociedade quer formar exércitos de trabalhadores, disponíveis, obedientes ao sistema, mas desobedientes a suas próprias causas, a suas próprias vocações. O palhaço é aquele personagem que dilata as características humanas, comuns, inadequadas à massificação da sociedade industrial e, através do riso, pede licença à sociedade para tentar se adequar, mas nunca consegue. As pessoas não podem condená-lo pelo ato de rebeldia, porque o palhaço realmente tenta se adequar, mas nunca consegue. No meio do caminho um tropeço, ou as calças caem e ele fica nu, ou ele bate a cabeça num poste. Dessa maneira nos leva a refletir sobre uma característica que é abafada e reprimida, uma característica plenamente humana.

Curso "e o palhaço o que é?"

ATENÇÃO INÍCIO DO CURSO ADIADO DEVIDO À GREVE DOS RODOVIÁRIOS, INICIA PRÓXIMO DIA 2 DE JUNHO.COM MODIFICAÇÃO DE HORÁRIO: 8:30h às 16:30h

SORTE DAQUELES QUE NÃO SE INSCREVERAM E QUEREM FAZER. AINDA TEMOS AS ÚLTIMAS VAGAS!!!

                                                              NOVA PROGRAMAÇÃO

QUANDO? dias 2,3,9,10,16 e 17 de junho (sábados e domingos)

HORÁRIO? das 8:30h às 16:30h (1h hora de almoço)

LOCAL? Ateliê de Pilates, rua Santa Catarina , Pituba

INVESTIMENTO? R$ 150,00 (pode ser dividido em duas vezes)

INSCRIÇÕES? (71) 8832 8805(oi) ou (71) 9142 9236 (tim)

acesse mais informações sobre  a proposta clicando abaixo
Curso "E o palhaço o que é?"

INSCRIÇÕES  8832-8805 (oi) ou 9142-9236 (tim)  ou (71)3506-8805(fixo)ou pelo e-mail penaterra2008@gmail.com

TCHARACUTCHARA em cartaz

Três palhaços, falando uma língua muito esquisita tentam realizar uma apresentação envolvendo acrobacias.
Um “sargentão”, chefe dos chefes dá as ordens que são repassadas numa hierarquia muito doida.
No final das contas ao invés de um espetáculo de acrobacias, é apresentado um grande show de acrobalhadas.

Onde? Parque de Pituaçu

Quando? 06,13 e 20 de maio de 2012

horário? 10:30h

Quanto? A chapéu